等他们都埋头唰唰唰地写起来，我便踱到课室的后面，外面的阳光恰到好处地把树影斜斜地投到课室后面的格子木门和旁边雪白的墙面上，形成非常有层次的图案。
“慕老师！慕老师！”坐在后排的裴菲小声又急切地喊我。
“可不可以把我的那篇作文还给我？”提到“那篇作文”她的脸又不禁红了，眼睛也不敢看我。
“为什么呢？”我笑看着她。
“哎呀，反正你还给我就是了！”她忸怩着，一边耍赖。
“你确保能写出比那篇更好的？”
“那还用说！我要写出惊天地泣鬼神的……”见我一直望着她，她便把“大话”吞了下去，又忍不住哈哈笑起来。
“喏，把你的蓝水晶蓝钻石还给你，这么贵重的东西我不敢留呢！”我把那写满娟秀字迹的对我的颂歌递给她。
她仰起脸笑看着我，大眼睛又弯成了两只在水波里荡漾的小船。好美的一个女孩！
三、第一次
“我们今天来做一次奇特的旅行好不好？”走进课室后，我对学生说。
“好啊！什么旅行？”他们马上来了兴致，又疑惑不解地望着我。
我把课室的灯全关了，并让他们把门窗也关了。课室的大屏幕上开始播放我剪接的ppt：我们乘着宇宙飞船冲进了一个漫长的“黑洞”，在大家的尖叫声中我们漂浮到了蔚蓝的天空，蔚蓝的天上镶嵌着唾手可得的星星，云彩伸出可爱的小手和我们相握，突然天空变成了海洋，我们游到深海去了，美丽的五彩世界让我们惊叹不已，安徒生的美人鱼摆着尾巴游了过来，我们都凝神于她的美，突然一切都消失了……
当我把灯全开了，他们还没反应过来。
“感觉怎么样？”我笑问他们。
“很刺激，很美，很神奇！”
“以前见过吗？”
“没有，今天第一次！”
“对这个第一次有什么看法？”
“太棒了！”他们异口同声说。
“在你们十三年的生活里，肯定出现过许多的第一次，我们都把它们列出来怎么样？”
“没问题！”
于是我给每一个人发了一张白纸。很快的，他们就写了一大把。
第一次坐飞机，第一次坐火车，第一次做饭，第一次骑自行车，第一次和妈妈吵架，第一次考一百分，第一次打架，第一次野炊，第一次挨了爸爸一巴掌，第一次坐过山车，第一次写作文，第一次偷东西，第一次被交警抓了，第一次爬窗，第一次作弊……五花八门，很有意思。有的同学还交头接耳地“共享”他们那些秘而不写的第一次。
“现在给你们的第一次分分类，把美好的放在一边，不愉快的放在另一边。看看哪一种多一些。”见他们写得差不多了我又说。
“我的是美好的多！”
“我的是不好的多……”
他们七嘴八舌地叫。
“这个多和少说明什么问题呢？”我问。
“多写美好的是好学生，多写不好的是坏学生。”有学生大声喊起来。
“不对，多写美好的是自信的学生，多写不好的是自卑的学生。”又有人叫起来。
“都不全面！”裴菲大声说。
“你的看法呢？”我看着她深思的眼。
“我觉得有四方面的原因。一是心态的问题。积极心态的人记得美好的东西，消极心态的人记得不愉快的东西。第二是深度的问题。有深度的人善于自省，常记得不愉快的经历，停留在表层的人缺乏思考，只记得美好的事情。第三是对完美的追求问题。追求完美的人常看到生活的缺陷，知足常乐的人只看到生活中美好的一面。第四是人生遭遇的问题。有的人面对苦难多，有的人一帆风顺。”她一口气说了一大堆，简直就是很有哲理的总结性发言，令我惊叹不已。
“那到底哪样更好呢？”有人质疑。
“没有什么好不好的区分，凡事有多面性，看你怎么理解。”
“很精彩！”我带头鼓起掌来。当全班响起热烈掌声的时候，刚才理直气壮的女生马上就红了脸，笑着低下了头。
“刚才谈了我们的第一次以及对第一次的看法，我们现在来看周素珊的《第一次真好》，看看她是如何感悟的好不好？”我翻开了语文书。
其实这篇文章非常简单，把握了主旨，从中得到启示就行了。
“周素珊的看法如何？”当他们朗读完课文后我问。
“‘第一次的经验不一定都愉快，但新鲜而刺激，令人回味无穷。’”他们一下子就把握住了要领。
“还有吗？”
“‘生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。愿你珍重第一次。’”他们以更响亮的声音喊。
“老师，这个说法不对！”田坤说。
“怎么讲呢？”
“生命中有许多第一次是不能尝试的，比如抢劫，吸毒，走私……所以不能说‘生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。’，那都‘多彩’到监狱里去了。”这个思维活跃的男生做了一个很夸张的动作。
“是啊，应该说生命中有意义的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。”蒙志浩说。
“嗯，很好！那怎样的第一次才叫做有意义的呢？”我接过他的问题。
“快乐的。”
“有趣的。”
“能让人受到启发的。”
“所有不违反中华人们共和国法律法规的！”田坤亮着粗嗓门。
“还有不违反社会公德的！”马上有人接嘴。
“不违反校规校纪的！”
“不违反班规班纪的……”他们开始开起玩笑来。
“慕老师，我来！”裴菲把手举得高高的。
“好，你说！”
“只要是真善美的就是有意义的。而且第一次是否有意义因人而异，为我所用的就是有意义的，不为我所用的就是无聊的。”她很利索地说。
她的总结总是那么好！
“还有”，我补充道，“我们主动追求的应该是真善美的，而被动接受的第一次，我们应该学会分辨，以积极的心态面对，减少负面影响。”
“老师说的极是”，田坤望着我调皮地笑着，“我们惟命是从！”
这些眼睛亮亮的孩子就都使劲地鼓起掌来，裴菲没有动作，只是一直笑望着我，带着微微的羞涩。
我第一次遇见这么棒的学生，我很想对她说。
下课后她跑过来抱起我的书，自从当了我的科代表，每次上课前她都要跑到我办公桌前问：“慕老师，有什么需要我抱到班里的？”每次下课她便跑上讲台跟我说：“我来帮你把书抱回去。”这样主动体贴的科代表我还是第一次遇到。
“平时都看些什么书呢？”我问她。
“基本是名著吧。”
“哦？”我感到惊奇，现在已经没多少孩子爱看名著了。
“同学也觉得我很有问题的，”她说，“他们都不喜欢看这些。”
“他们喜欢看什么呢？”我还真的很想了解我带领下的这一群九零后。
“探险，网络，言情，青春偶像剧……”她一下子数出一串，“还有不少同学在网上写东西。”
“都写什么呢？”我很好奇。
“网络啊。”她淡淡地说。
十三岁也会写网络啊？我感到匪夷所思。
“她们写来玩的。不过我觉得把时间放在那里不合适。”
“你怎么会喜欢看名著呢？”
“我小时候没玩具玩的，我奶奶就做字卡给我玩，我就天天玩字卡。”可能觉得自己的经历很幼稚简单，她不好意思地看着我，脸又红了。
“哈哈，很好啊。”我还是忍不住笑了起来。
“所以我很小就会看书了。小学的时候我们班的同学比赛谁看的名著多，我就拼命地看。”她放大了音量。
“嗯，起点很好呀！”我说，“所以你的思考比较深，能站在一定的高度看问题。”
碰到我欣赏的目光，她很兴奋。
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