“我，我该怎么办”体委在发抖，他很紧张。之前他参加过的最大场面只不过是班里自己打的三对三而已，而且就算是那次他也表现得很糟糕。
蓝丘看着身边的四个人，也是一阵感慨。没办法，由于班里打球的人太少，实力又不均匀，在这紧要关头他们不得不以眼前的阵容出战。比分落后十三分，即将上场的人里替补队员比主力还多，任谁都会觉得前途是一片黑暗。
但黑暗并不一定指向毁灭，也有可能是黎明前的最后考验。蓝丘清楚的记得，他们班上一次战术的调整效果是多么的明显。可见就算只凭着手上的这几张牌，进行针对性的布置，仍可一战！退无可退之时，就是破釜沉舟之刻。
“没时间了，我讲简单点，大家注意听。”蓝丘见体育老师已经在招呼队员返回场中，抓紧着最后的时机，给队友们讲战术。这个阵容最大的问题是几乎没有内线，但恰好对得上八班只留一个内线的阵容。
能不能防住对面的高个子，就看马峰的了。不过防守问题暂时不需要面对，开球之后是他们班的进攻。蓝丘让体委负责每一次发球，这是他能做好的为数不多事。
运球过半场的任务仍然交给黎德，他也确实没有让人失望。弯腰低头的姿势不好看，但护球效果不错，有他在场，至少自己这边每次进攻的都能顺利启动。
到达三分线，真正的考验这才开始。孟浪和体委很听话的去到了自己该站的位置，蓝丘看了马峰一眼，马峰也动了。八班是按照身高接近原则来防守的，防马峰的正是高个子。
看到马峰去三分线给黎德挡拆，高个子想了想决定跟出去。他看得出来十二班的阵容在这次暂停之后整个矮了很多，并不害怕自己离开篮底之后内线空虚。
蓝丘也动了，他在体委的身边绕圈，充分发挥这位球技不行同学的剩余作用。体委其实和高伟类似，只是没有身高体重上的优势，所以蓝丘让他扮演掩护沙包的角色，以此搅乱对方防守。
来回绕了两圈，没能摆脱人，反而把体委绕晕了。“我该去哪”他无意识的问了一句，逗得对方两名球员都忍不住笑了。“你该回家。”其中一个回答他。
蓝丘没笑，体委的迷糊在一定程度上分散了对方的注意力，这就是可乘之机。看着三分线附近的马峰开始横过身子，准备帮黎德挡人，蓝丘突破加速。
防他的人慢了半拍，没有能第一时间跟上，只好咬牙追赶。幸好落后不多，触手可及，也不算失去好的防守位置。追了两步，他发现蓝丘的方向不是朝着篮框，而是横着跑，更加放心。
除了他之外，八班的其他人都在看着三分线上的挡拆。这就是控球者和无球者的不同，因此蓝丘一定要用自己的无球走位带动全队的进攻，这也是他刚才给队友们讲的战术中最重要的一环。
黎德拍球出脚，像是要借着马峰的挡拆加速突
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