如果杀一个不能解决问题就十个人,十个不行就一百个,一千个,一万!十万!
大宋若再不从内部革新,不出十年,必被党项和金人弄死。
所以,这是一条没有选择的路。
要么涅槃重生,要么就此枯死。
赵桓选择了涅槃的方式,至于能否成功,没有人知道,这本就是全新的路,有谁可以预知未来
用屠刀将反对派的意见压下去后,神宗变法遗留的保守派的力量受到了沉重的打击,一时间也翻不起浪了。
最主要的是因为这几件事情的连发,而牵扯到的朝政格局变动,导致当朝剧烈震荡,在皇帝对洛阳派下杀手的当天,竟然无一个官员敢站出来说话。
如果说皇帝和金人死磕,让金人知道了大宋皇帝的坚韧,那么此次对孔府案和儒生案的处理,则是皇帝向整个大宋宣布了皇帝对这个国家的绝对统治。
也许在长江以南和蜀地还未曾感受到天威震怒,伏尸百万,但中原地带却真切体会到了当今天子的强势。
所谓的同士大夫统治天下的理念在这一段时间受到了激烈的动摇,无论士大夫们是如何想的,现在他们都不会再有所行动了,至少会消停一段时间。
这些时日,赵桓不是待在御书房就是待在健身房内。
当他在健身房内的时候,不断挥汗如雨,来北宋才短短的半年,他做了太多事,多到他前世一辈子都做不完的事情。
杀人,来这里做的最多的是杀人。
杀人也是需要勇气的,他需要打破原有的情感习惯,忍受强烈的情绪冲击。
可以说,赵桓由最开始的情绪紧张、兴奋,到现在的平静,忍受和消化了很多。
他是孤独的,因为几乎全国都反对他,巨大的外部压力压在他身上的时候,除了不断按时吃饭、看书和高强度锻炼和正常的性生活,保证身体的健康和强壮,他还要严格要求自己处理大量的公务。
只有这样,他才能像钢铁一样坚强地支撑下去。
当谢大海向赵桓汇报了目前中原地带的局势后,赵桓心中暂时舒缓了一口气。
他立刻召来了石子明和秦桧。
“臣叩拜陛下。”
赵桓道:“新学计划得怎么样了”
石子明呈上一篇规划:“请陛下过目。”
石子明和秦桧按照赵桓的提示,搞出了一个偏后世的系统学科分类,石子明和秦桧觉得皇帝的脑子里装的东西都非常奇怪,列出每一个学科的同时,还都给出了一个学科对应下的问题。
例如物理学的问题,学物理学的人,应该思考,桃子为什么会从树上掉落下来。
例如学数学的人应该思考,为什么笔直的距离比弧线的要长。
例如历史被单独列出来成为一个学科,传统的儒学变成了文学科,花草树木和飞禽鸟兽的研究也成立了一个专门的学科,叫生物学。
例如学商学,必须清楚商业的统筹。
例如学地理学,必须清楚宏观层面的中华地图,例如日本在哪里,高句丽在哪里,南洋在哪里,天竺在哪里,西域的位置,金国的位置。
这些名词对于大宋的官员们是陌生了又陌生,完全不知道为什么要这样一个叫法,也不明白作为一个正常人,为什么要学这些。
按照皇帝的意思,全国的私塾体系也要全部重新建立。
朝廷拨款,在每一个州府建立学校,每一个县城也都要建立学校。
学校又分为小学、中学和大学,各自三年时间。
不仅如此,朝廷还要颁布《教育法》,规定无论贫贱与富贵,所有儿童八岁开始需要上学,各地府衙有义务劝每一户人家送自己的孩子到学校,每一个州府每年有固定的教育经费,由朝廷出钱,补贴给那些穷苦人家的孩子。
虽然赵桓知道这样一下去,必然又有一大堆的贪官出来,但是国家
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