《道别的礼物》18. 解封记忆（8）

    为了成绩，父母各自采用的手段尽管不同，但他们最终都让自己与白璟成了渐行渐远的陌路人。

    同样也是为了成绩，在上了高中后，那帮一切只以“成绩”为评判标准的老师们，比起白璟的父母，更是让白璟厌恶到想吐。也是多亏了这帮老师，才让白璟第一次认识到了自己的这一面:原来，她有这么严重的精神洁癖。——“难怪会觉得‘他们’恶心。”

    高中三年，老师们做出的桩桩件件让白璟不屑、甚至是鄙视的小事，多得数不胜数:

    比如，刚上高一时，军训过后、正式上课的第一天下午的自习课，新班主任突然就带着她教的英语课本来到班上，然后就让全班把英语书拿出来——上课。

    可是，这个班里并非全部都是那个班主任初中时教过的学生；而且，此前她也没说过，在课程表上并没有英语课的这个下午，她会来占用自习课的时间、接着上她上午没上完的部分，——那像白璟这样的、完全没有这层准备的学生，他们自然是没有课本能拿出来的。结果，这堂意外的补课，便没法上了。——因为班上有近三分之二的学生都没带英语课本。

    班主任只能让大家继续自习。但在走之前，却理所当然地指责了所有没带英语书的学生，说他们太不自觉、太没上进心了；还警告说，不许再有下次！

    白璟是沉默地听着，然后又沉默地看着班主任阴着脸离开。心里只觉得:这个新班主任简直莫名其妙。

    “我以前（初中时）又不是你教的，哪里会知道你会喜欢占用自习课时间来上课的连我这个本来就是一中的学生都不知道的事，那那些从别校和外地来的、他们就更不可能会知道你的习惯了。你这脾气发得也太莫名其妙了吧呵！你这样的，竟然还是班主任唉——看来，以后有得受了……”

    白璟当时并没想到，自己的这番感慨竟就成真了:班上五十个同学，四十个正取生，偏偏这个班主任就选了她，让她的前后左右坐的——全都是寄读生。

    开始的时候，白璟还根本没有“这样的座位安排对她的学习会有什么不良影响”的相关概念，直到持续了一周的时间，无论她如何提醒身边的那几位同学“说话小声点，都听不见老师讲课的声音了”——都始终无济于事，像这样持续了一周后，她才后知后觉地明白了事情的严重性。

    于是，白璟第一次主动去找了班主任，要求换位子。但班主任却完全不理会白璟的意愿，只是明显“要白璟听她的”——用这样的态度暗示着白璟，语气温和地劝她道:“我就是看你安静，想让你做个榜样影响他们几个……”

    整个过程，班主任始终只是在自说自话，从头到尾只是在说自己要考虑、顾及全班整体，不能只顾她一个人，却一次也没问过白璟自己是否愿意

    班主任的态度，分明就是已经单方面的将——白璟要配合她的安排——视作是理所当然。她完全不觉得有需要考虑白璟本人的意愿的这个必要。

    像这位新班主任这样的态度，白璟不是第一次遇到。这对她来说，太平常了。平常到，当班主任对她滔滔不绝的开始自说自话时，白璟就已经在心里确定了自己主动来找班主任要求换位子的做法，真的很蠢。

    白璟没有再说什么，不是班主任的话说服了她，而是她从班主任的眼神、态度、语气、以及她的说法里，已经充分领会了:班主任根本就不在乎白璟是否受到了影响；班主任在乎的，是那几个寄读生都有着她不能得罪的家庭背景，所以，他们几个必须坐在中间两组的前三排（听课效果最好的座位）；但他们确实都太爱讲话，所以必须把不爱说话的正取生安排在他们周围。

    所以，除了白璟很倒霉的因为身高的缘故而被安排坐在了第