《2000，实验中学》第二十一章 期中

    初中第一次大考——期中考试近在眼前，之所以称作大考，是因为要按成绩进行排名。这对黎笠来说倒是头一回，小学阶段的考试不排名次，所有人只关心分数有没有上95。截止到目前，同学之间包括老师在内，对每个人的成绩水平都没有明确概念，不知道谁学习好谁学习不好。换句话说，这次考试将会验验大家的成色，借此为每个人打上优良中差的烙印，伴随其走过三年时光。

    黎笠的紧张来源于未知，他不知道自己在这全新的环境里处于怎样的位置，以前他成绩虽然不差，但也不拔尖，不过既然同学都换了一批，过往好像就没什么参考价值了。临近考前，黎笠观察班里的同学，不同的人表现出的情绪大不相同，多数看起来和黎笠一样，稍显紧张，教室里就连课间时分都比以往安静不少。剩下就是一头一尾两个极端，一部分人胸有成竹，自信满满，那骄傲的劲头无时无刻不写在脸上，这些人估计在小学时期就是一等一的高手，就等眼下这个机会一展身手，继而在七中扬名立万，他们野心勃勃，都对“学林盟主”的宝座虎视眈眈，其中的代表人物黎笠还不熟。

    另一部分人就轻松许多，至少从外表上而言。他们看似玩儿心还没收，整天依旧吊儿郎当，嘻嘻哈哈，黎笠分析这里面的人还得细分为两类，一类是真的洒脱，以黎笠身边除黎笠之外的人为代表，比如浩磊，琦译，时勒。还有一类，他们身怀绝技，却深藏不漏，大隐于民间，看起来人畜无害，与世无争，一出手便知有没有。说白了就是平时你觉得自己和人家同样水平，结果一考试甩你九条街，这时候你就纳闷了，这孙子平时比我蹦的还欢实，怎么能考这么高分

    遇到这样的奇人先别慌，你慌也没用，只可远观而不可亵玩焉，欣赏就好了，多的不用想，想了也白想。至于原因且耐心往下看，要说这里头还得细分为两支，一支没什么神秘的，就俩字儿——聪明，这些主属于天选之人，生下来就是靠天赋吃饭的，根本不需要什么武功招式，行走天下用的是最简单最纯粹的姿态——无招胜有招。另一支说来就复杂点，这些人在学校里看起来和极具天赋的人一样，都不学习，区别在于放学回家后，纯粹的人表里如一，回家也不学习，而最后这一种人就恰恰相反，上过学的都知道，只消一句“暗号”就能对上，“哎呀，我每天回家看电视/打游戏/练太极”反正他们口中的自己每天啥都干，就是没干过学习。但这类人也隐藏不了多久，成绩一公布就会现出原形，和天选之子区分的方式就是看谁经常将“暗号”挂在嘴边。

    以上两支都不是名门正派，均属旁门左道，黎笠等泛泛之辈打不过也学不来，那就只好“歧视”他们了。其实大家对“真聪明”的人意见倒不大，因为这些人自己也很无辜，聪明又不是他们的错，天生如此，主观上根本没得选。再者来说这一群体在与人交际的过程中往往也比较实在，当然他们也不需要不实在，本来压根就没指望你什么。你可以放心大胆的将他们口中的话直译为他们要表达的意思，而不用担心被误导，甚至当你感到自己的智商被侮辱的时候，你也不用怀疑，这些人就是在侮辱你的智商，而且还光明正大的侮辱，不带一丝隐藏，奇怪的是你并没有生气，甚至在某种程度上还觉得理所当然。

    但对于“不学习”的人，广大同学可就没那么宽容了。“你可以高高在上，可以目中无人，但你不可以欺骗我的感情！”这可能是大家对“不学习”的人没好感的主要原因。为什么说欺骗感情呢，这里边还有个平衡问题要聊聊。因为大多数情况下大家都不想学习，当然也不排除有个别“变态”之人，在此有必要强调一下，我们接下来的讨论都在正常人范畴内展开。说到想玩儿不想学，这是人之常情，如果我去玩儿你也去玩儿，那大家就可以一起玩儿，这是最愉快的画面；我去玩儿，你去学习，我玩儿的有点不踏实，但我知道你是去学习了，那么我可以选择是继续玩儿还是和你一样去学习，这样问题也不大，至少信息是对等的；最怕的就是我去玩儿，你说你也去玩儿，我相信了，觉得不学习也没什么问题，因为你也没学习嘛，可实际上你没去玩儿，偷偷去学习了，结果考试成绩一出来分还比我高，这我就不能接受了