和现在的情况不同,我直到七岁才上幼儿园。所谓幼儿园,不过是一间村民们不住的旧房子,里面歪歪斜斜地摆上几排被磨的发光的矮木桌。外面并没有围墙,一下课,我们涌出教师,觉得整个天地都是我们的。幼儿园虽然简陋,但学的东西并不简单,开学第一天就开始识字、写字,这也是我读书写字的起点。
在幼儿园,每天都要写字,在学校写不完,回到家还得写。老师的严厉再加上父母的督促,我对于作业并不敢怠慢。在写字的时候尤其小心,一笔一划慢慢地写,每一个笔画都写得非常用力,以至于右手中指上被磨出了一个又一个的泡,铅笔被摁断了一次又一次。认真对待的结果换来了父母的赞许、老师的表扬。父母翻着我的写字本说“好!”,老师说我写的字有劲,我并不懂什么叫有劲,还以为是写字时用的力气大,写出来的字就有劲,虽然不懂具体的意思,但我知道这是在表扬我。得到了正面反馈的我更加努力的写,用完的铅笔、本子越来越多,在这个过程中也体会到了写字的乐趣。
读了小学,我才渐渐明白,老师说的“有劲”,家长说的“好”,其实就是指的字写得工整。我慢慢摸索,终于找到了不用力按铅笔也能把字写工整的技巧。可是,随着年龄的增长,我开始变得不安分起来,总想着和一帮小伙伴去玩。于是,放学之后,我开始草草地写作业,然后把书一推就跑出去玩了,再没有以前坐在小板凳上一笔一划地写字的耐心了。真是“逆水行舟,不进则退”啊,慢慢地再没有人说我的字写得工整了。可我当时并不在乎,无所谓地想:“字嘛,能看得清就行呗。”
读了初中,在一块玩的小伙伴们有好多开始染头发,偷偷学着喝酒抽烟,去游戏机厅。我不太喜欢这些,所以我和他们之间的距离越来越远。后来他们又结成小团伙,在校园附近欺负放学回家的同学,和别的小混混集团打架。自此之后,我和他们已形同陌路了。放学之后,我更多的是待在家里,在写完作业之后,便开始练字。只是很久没有一笔一划地写过字了,刚一开始总觉得别扭。母亲见我练字,非常支持,在一次练字之后,她写了一个纸条夹在我的书里,“一定要把字练好。”直到现在,那个纸条还在,可是我的字却没有太多长进。
中学时代,尤其是高中阶段,课业繁重,没有太多的时间练字。但是那个时候作业比较多,好好写作业也算是附带着练了字。所以中学时代的字虽然不好看,但也没有特别差。但读了大学,情况就完全不一样了,大学的生活过于自由,学不学似乎没有人管,以为是自由了,于是大玩特玩。学习一塌糊涂,字也写得惨不忍睹了。后来,虽有收敛,但也没有特意去练字。
直到决定考研,才又一次意识到自己的字有多差,于是才在复习的间隙坚持练字,从此以后再没有间断。成年之后再练字已不容易,觉得进展缓慢,但拿出来一两年前的字和现在的一比较,才能看出进步之处。于是又激励着自己坚持下去。希望自己能把练字当作一种生活习惯,坚持一生。
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