早上第一节课是语文课,语文老师于老师是个有点老学究的小老头,没几年就该退休了。
于老头在课堂上摇头晃脑的朗读课文,所有同学都被他的情绪带动了,认真的听讲。
这个于老头好像特别喜欢在课堂上朗读课文,可能和他小时候受到的教育有关,也可能这是他调动学生注意力的一种方式。
刚开始,大家看到于老头在课堂上摇头晃脑的朗读课文,觉得挺可笑,当堂就在底下窃窃私语。于老头也不顾大家的反应,依旧我行我素的继续朗读。后来大家对于老头这种讲课方式慢慢适应了,笑话的人越来越少了。
直到有一次,于老头在课堂上给大家朗诵艾青的诗歌《我爱这土地》
假如我是一只鸟,
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱:
这被暴风雨所打击着的土地,
这永远汹涌着我们的悲愤的河流,
这无止息地吹刮着的激怒的风,
和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了,
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水
因为我对这土地爱得深沉……
老头包含深情,高亢的声音中充满着悲愤,苍凉,又留露出无限的爱恋,爱的那么深沉!那么决绝!那么纯粹!
当于老头朗诵完,那张印证岁月沧桑的脸上,老泪纵横,久久不去擦拭。同学们被这一幕深深的打动了,不约而同爆发出雷鸣般的掌声。
从此以后,很少有同学在于老头的课堂上捣蛋,而且都非常喜欢听他的朗诵。
马东宝在语文课上是非常轻松的。于老师在语文课上从来没有点名过自己。因为于老师每次想提问时,都让同学们举手。
于老师只挑举手的同学提问,马东宝一次也没有举过手,所以一次也没有被提问过。
马东宝把语文书竖在课桌上,自己的下巴顶着桌面,用耳朵听着于老师讲课。于老师正在声情并茂的给大家朗诵一篇古文。
马东宝突然想看看于老师朗诵时候的样子,放下了课本。讲台上的于老师正一手把课本举的很远,头微微低下,一双眼睛从老花镜的上面露出来,盯着课本看。
别看于老师年纪不小了,但是朗诵起来特别有范儿,声音抑扬顿挫,情绪饱满,很有民国时期大家的风范。
马东宝看着觉得挺好玩,忍不住偷偷的小声笑出来。旁边的文雅心转过头瞪了他一眼。马东宝赶紧收起笑容。
这时候,马东宝发现自己脑海中的大屏幕又打开了,正对在于老师头发稀疏的光脑门上。大屏幕里显示着,于老师的光脑门里不时有一个个小气泡形成。
小气泡从一个小点点开始,慢慢汇集变大,然后跳出脑门,变成一个一个的字,最后再组成词语和句子,最后从于老师的嘴里发出来。
马东宝觉得特别好玩,眼见着于老师脑子里的一个个气泡变成了一个个字:人……非……生……而……知……之……者,孰……能……无……惑
然后这些字在于老师的前脑汇聚成一句话:人非生而知之者,孰能无惑
马东宝不由自主的轻声念了出来。大约三秒钟后,于老师的嘴里传出了人非生而知之者,孰能无惑
文雅心又扭过头来,微怒道:“别提前照着课本读了,专心听老师朗诵。”
马东宝诧异,“我提前照着课本读”
马东宝这才注意到,当于老师脑子里的文字刚刚形成,还没有说出来的时候,自己脑海
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